第一百一十七章 五课齐驱PPT忙 学海无涯勤为航

    五课同驱PPT，学海无涯苦作舟。

    夜深灯火人未寝，只为明日展宏猷。

    “诸君，可闻吾声乎？”

    “吾即此间开讲。”今日，马强师者欲与诸生共议二事，一则欲令诸生明专利之基础与申请之序，再则欲述交底书之撰写法，及其所当留意之处。虽方才会议主持人小柯已略述其概，然马师犹欲重申，自始从事专利之撰写、检索、答复、培训诸事。继而，马师以一时之暇，为专利之初学者作科普之讲解。

    “专利之申请与审查全解”。此段，马师先述专利之基础知识、申请流程及其注意事项。初，释专利之定义，包括专利权之授予、专有权等；次，析专利授权之条件，如限制条件与授权范围；再，详述各类专利之申请流程，如发明、实用新型、外观设计等；终，解各类专利之保护期限及其适用情况。

    “明发明与实用新型之异及专利之申请流程”。此段，马师论发明之概念、特点及其与他类专利（如发明）之区别。明确型专利仅保护产品与技术方案，而发明专利则涵盖产品与制造方法。发明之实施者可为发明人、申请人或专利权人；申请人之身份或为员工、学生等。此外，亦述各类专利之保护范围、主体及授予条件等相关知识。

    “专利法之核心要素及其适用范围”。此段，马师主述专利法之相关知识。先提创造性、实用性、新颖性之概念，及其如何判断技术方案之先进性。次论不授予专利权之情形，如违法、科学发现、智力活动规则等。又及生物技术、动植物品种保护等问题。终，强调平面印刷品图案、外观设计、原子变换法获物质之专利问题。

    “专利申请之原则与流程”。此段，马师述专利申请之原则与方法。初，专利申请应遵书面原则，以电子方式提交；次，申请应满足单一性原则，即每项申请仅涉一或多发明或实用新型；再，申请需经初步审查、公开审查等环节；又，申请人可选提前公开以加速审查；复，申请结束后三年内需提出实施审查请求；终，若申请获准，则得专利权并办理登记手续。

    “发明专利之审查与批准流程解”。此段，马师详述我国发明专利、实用新型、外观设计之审查制度。初，发明专利提交后，经初步审查，符合条件则公示18个月；期间，申请人可提审查意见或请求复审。若结果仍不满意，可提起诉讼。次，实用新型、外观设计之审查较简，仅经初步审查即可授权。总体而言，我国专利审查制度虽严，但满足标准者多能成功获权。

    “专利申请与技术交底书之撰写指南”。此段，马师论申请专利之基础、流程及注意事项。初，述实用清醒审查制度及申请流程；次，解技术交底书之撰写法，包括基础知识、各类专利申请及所需资料等；终，析交底书写法中之问题，如技术方案描述不详或专业术语解释不明等。

    交底之概要，首论背景技术与其发展之旨。次述技术方案，终明其有益之效。此三者，无论交底之书或申请之卷，皆至关紧要。马师言，背景技术须揭现有技术之弊，阐明为何需此方案，他人如何行之，及其所存之短。因有短处，吾方案方欲改进之，遂生新技术。

    次言技术方案，须详尽公开欲保护之技，无论改进之步骤或方法之逻辑，乃至产品之结构皆需明述。继论其效果，基础方法之成果，必有进步之处，较之前技更胜一筹。

    今马师详述专利技术交底书之撰写，此为今日之重。交底书略分三类，细究则九类。首论名称，如论文之题，须对应研究及技术方案之全貌。其名应清晰简要，反映技术之主题与类型。主题或后缀，多为装置、方法、系统等，不可言技术及方案，因技术既含装置又含方法。名称宜用通用技术语，避自创之词，使人易解。人名、地名、商标及宣传语皆不可用。

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    “技术创新与专利申请之步骤详述”。马师云，论及技术方案，首宜书之，俾双方互明其意，沟通无碍。继而，将发明之技术特点详述于技术交底书中，并询诸发明人。终焉，代理人循规程向专利局递交申请之文牍，以待审查。其间，尤须注重技术交底书之三要：背景技术、技术方案及其实效性。此三者，乃确保申请成功之关键。

    “发明专利撰写之指引”。此节详述发明专利申请之诸要点，如发明之目的、内容、实施方法、附图说明及欲保护之技术观点等。发明之名，须简明扼要，全面反映技术方案之主题与类型；采用所属技术领域之通用语言，避用人名、地名、商标或宣传之语；字数亦有规定，如生物领域不超过四十字，电学与机械领域不超过二十五字。亦以实例示如何正确填写申请之文牍。

    “技术方案之领域与效用解析”。此节述及金融与技术领域之知识。马师先述发明技术方案所属之技术领域，分为八大部（A、B、C、D、E、F、G、H）。继而剖析一实例——温室硫化液体硅橡胶制备法之优劣及如何改进现有方案。终述两技术问题之解决方案，即监考机结构与性能之改善。

    “诸生若无疑问，则待吾述毕。”

    “待此课终，再行交流亦无不可。”

    “先生，请续讲！”

    本科之际，诸学子勤奋向学，上专业课之时皆阅英语，以备考研之需。硕士导师问及论文进度，则忙于制作PPT以应。无论研究生、博士生或高校教师，若未曾实践，则鲜有问于马师者。

    “吾师，此乃前次之议题，后续投稿所论代码之事。”

    “修改之进展若何？”

    “尚在修改中，先生。近日课程繁多，五门课程皆需制作PPT，时间颇为紧迫。”

    今研究生一年级，五门课程皆需制作PPT，忆及当初毕业设计开题之时，亦忙于考研。大学之初，即应教诸生参与竞赛、进行实验、查阅资料、研读文献、撰写论文等，科研启蒙宜自大一始。

    此或为2021级班主任之初衷，非为每月二百五十之津贴而来。凡事预则立，不预则废。吾亦曾尽心尽力矣。诗云：

    课课PPT做不完，篇篇资料累如山。

    勤勤恳恳无懈怠，忙忙碌碌又一天。

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