主持人介绍了一下周越。

    “那我们欢迎宁大的周越，周老师给我们汇报学术进展，周老师是宁大新聘请的讲师，也是我们熟知的那本《解构主义与建筑设计分析》的作者，这本著作，在当今的学术界，可以堪称是无人不知，上午汇报的两位老师也有不同程度的提到这本书，那我们欢迎吧。”

    “感谢主持人。”周越走上了台。“也感谢学会这个平台。”

    实在是没什么好介绍的，也难为主持人说了这么多的套话。

    事实上，上午介绍的两位，一位教授，一位副教授，在学术圈里，都是鼎鼎有名的存在。

    身上的头衔一堆。

    周越就简单多了，总不可能说他是本科毕业吧。

    总不可能说正在考研？

    那就是笑话了。

    但，他们不可能这么想的，光是这位一本专著，在学术圈掀起来的惊涛骇浪，他们都不难看出，这位是真的有学术水平和造诣的。

    甚至有些人在此刻也都是正襟危坐了起来。

    想听听周越的汇报。

    毕竟，等闲之人能够代表宁大建筑系吗？

    根本不可能的好吧，宁大的副教授也不少，教授更是全国知名，甚至还有数个院士。

    这么郑重的学术汇报，让周越来。

    足以见得，宁大对于周越的重视程度，绝非一般。

    而且，他们也都是期待满满，毕竟，这位可是解构主义，这个学术主题的创始人啊！

    一本专著，确实是在学术界，引起巨大轰动。

    可以说，现在他的话，就是学术前沿！

    更不要提，可能在会上汇报一些关于解构主义的方向。

    这些，都是他们要拿笔记下来，并且要把那些方向写成论文的。

    这么大型的学术汇报，他总归是要讲出来个一二三的吧！

    是以，众人的期待感，完全拉满了。

    一是代表宁大，一是代表解构主义的学术前沿，不由得他们不重视。

    “我简单的汇报一下宁大最近在建筑学上的研究方向，以及学术的成果。”

    周越站在电脑前面。

    将汇报文件调到了第一页ppt。

    那是几张简单的图片，没有多少的标注，甚至都没有什么文字，就是简简单单的几张图。

    曹楷眼皮一跳。

    这个汇报方式，他觉得有些熟悉。

    好像，这位讲课的时候，也是这么讲的？

    只是，这个图纸并不复杂而已。

    “这简单的一张图，上面只有四个小图案，看起来，小伙子是真的打算简单讲讲了。”林教授在一旁觉得有些意外。“不过也很正常，毕竟，他来宁大才多久，况且，建筑学分支可太多了，隔行如隔山，都是学术最前沿的东西，简单讲讲也很正常。”

    曹楷在一旁没有点头，也没有摇头。

    确实啊。

    哪怕是前两个，他们在讲述学术汇报的时候，也都是略讲一些学院其他老师的研究成果，着重讲的是自己参与过的一些方向。

    建筑领域也是隔行如隔山。

    虽然基础大家都懂，但是，这是学术最前沿的汇报！

    一点也不基础！

    凭借着那点最基础的东西，根本看不懂这个行业的前沿。

    就像是，你在大学本科里面学出来的东西，直接进入研究所，或者高校里面。

    根本不清楚他们在搞什么好吧。

    不然为什么要设置研究生呢？

    搞研究和打基础是不一样的。

    “我们来看第一张图，这是黄教授的研究方向。”

    “装配式隧道UHPC（Ultra-High Performance Concrete），也就是超高性能混凝土灌浆套筒的锚固接头抗弯性能研究。”

    装配式就是预制的，和那些预制桩，甚至点外卖吃的预制菜，没有什么不同。

    都是提前做好的预制零件，等到实际工程的时候，稍微加工一下，就可以了。

    这个是隧道连接处复杂接头的抗弯性能研究。

    “我们设计了四种复杂接头，也就是图片上的四张图案。”

    “分别为光滑套筒对称锚固接头G1，预应力-光滑套筒组合锚固接头G2，螺纹套筒对称锚固接头G3，以及最后的螺纹套筒交错锚固接头G4。”

    “通过足尺压弯试验，测试了接头挠度，张开量，刚度，旋转角度，混凝土和钢筋应变的变化规律……”

    “研究结果表明，首先，接头受力与变形过程可划分为线性增长、塑性发展和屈服破坏三个阶段。”

    “其次，G1最大挠度是G3的1.95倍……”

    “……”

    曹楷看了一眼周越的桌子，神色惊异，“他桌子上没有稿子吗？”

    “这么多东西，包括实验数据，他是怎么背下来的？而且这隧道的东西，他也不可能参与做过吧？他不会为了在这个会上露个脸，特地去把稿子都背下来了吧？”

    “人家都没看桌子。”林教授没好气地说道，“一直都是在看那四张图片，而且也面对我们说的。”

    “这东西背能背下来吗？”

    “我是不觉得，从通知到现在，用两天时间就把这些东西都背下来了？”

    “我觉得他可能是简单的看了一下这篇论文，把关键数据记了下来，其他的，他可能都懂？”

    林教授最后，甚至用了疑问的语气。

    怎么可能都懂啊！

    但是除了这个说法，那就肯定是死记硬背了！

    可能吗？

    可能，但是不合理！

    明明在图上放几个数据，就可以的，别人也不会多想什么，而且都是这样做的。

    你这直接就放几张图片。

    什么数据也不搞？

    “你把那篇论文翻出来，我核对一下他说的数据，这个人是不是打小抄了？还是什么超忆症？”

    曹楷狐疑地打量着面前林教授找出来的论文。

    与周越对比之后！

    “一个数据不错？”

    “就是很多概念讲的有些简单了。”

    林教授在一旁搭茬，“这不正说明人家懂吗？”

    “敢放几张图片进行汇报，我还真的只见过他一个人，不过小伙子还是年轻啊，不严谨。”

    “他怎么就能保证他说的全是对的？哪怕是自己亲手做实验，也不敢这么确定吧？”

    曹楷反问，“他不能保证全是对的，怎么敢这么汇报？”

    逻辑闭环了是吧？

　　请记住本书首发域名：www.llskw.org。来奇网电子书手机版阅读网址：m.llskw.org