Materials 

1. Instructions. 
2. Word lists: 2 practice, 10 experimental. Instructors should tape-record the lists and write each list ( 
5 words each) on file folders; also write REPEAT and HELLO on file folders. 
3. Immediate and delayed recall test forms for students, along with recognition test. 
398 


4. Answer keys for immediate and delayed recall, and recognition test (also in student Study Guide). 
Warn against looking ahead. 
5. Data tabulation sheet. 
Subjects 

Ten or more subjects would be ideal, but the demonstration is possible with as few as six students. Each 
student can participate as a subject, so the entire class is involved. 

Time Required for Research 

20 minutes for data collection; 10 minutes for data analysis. 

Time Required for Discussion 

10–20 minutes. 

INSTRUCTIONS 

1. In this memory task you will listen and see lists of words that you are to remember. Each list will 
have five words; there will be two practice trials and 10 test trials. 
2. The word lists will be read aloud (on tape) slowly, and I will hold them up for you to see. You will 
wait 15 seconds until writing down as many as you can remember from each list. You will have to 
hold those five words in memory for 15 seconds before writing them down on the Recall Test 
Answer sheets. 
3. During the 15-second interval, there will be an experimental variation that takes place, not between 
subjects but within subjects. Each of you will be his or her own control as we take repeated 
measures on you across both conditions. In the repeat condition, you are to repeat over and over the 5 
words in a soft, but audible, voice and to think of nothing else but the individual words. In the Hello 
condition, you are to say “Hello” over and over in the same soft, but audible, voice during the 15 
seconds. The Hello condition poses a distraction to rehearsal. To give it a little boost so it will not be 
at a total disadvantage to the Repeat condition, make up a story that links the five words in a list. 
This is called “narrative chaining,” in which unrelated words are chained to form a narration. 
Make the story vivid and bizarre if you can. You can form your narrative as soon as the list is 
presented and/or silently to yourself while you are saying “Hello” aloud. 

4. Now let us have two practice trials. I will hold up the condition cue first, then present the five 
words. After the last word, you repeat the five words aloud. Now start. (Word list read/shown; 15 
seconds for rehearsal.) Stop! Write on your Recall Test Answer sheet the words you recall. (Be sure 
each student is reciting aloud.) Now, the Hello practice trial (as before). 
5. We are ready for the test trials. The Repeat and Hello trials will be alternated, with Repeat coming 
on trials 1, 3, 5, 7, and 9, and Hello on trials 2, 4, 6, 8, and 10. Before each list I will hold up either 
the Repeat or Hello card and you recite the 5 words or say Hello as often as you can during the 15 
seconds before writing down as many words as you can remember on the form in your workbook. 
Begin. 
6. (After the last list, have students turn their tally sheet over while you fill the 5-10 minute delay 
interval with talk about mnemonics, memory enhancements, or information processing models of 
memory.) 
7. OK, now let us assess your delayed recall. How many of the 50 words on both Repeat and Hello 
lists do you recall? Use the Delayed Recall sheet in your workbook to write down all the words you 
recall now, in any order. When you cannot recall any more, raise your hand to signal that you are 
ready for the next task. (Give 5 minutes maximum for delayed recall.) 
8. Please turn that tally sheet over. Now you will take a recognition test of the words to which you 
399 


were exposed. In your workbook is a Recognition Test that includes the 50 original words plus 50 
others not in the original lists. Circle each one you think was on one of the original lists you heard 
and saw. Do it as quickly as you can. 

9. It’s time for you to calculate the results for each of the three measures of memory separately, using 
the answer keys in your workbook. When you have done so, fill in the Data Tabulation Sheet in 
your workbook, state your conclusion, and draw the graph requested. 
10. The individual data should be tallied for the class on the chalkboard or on an overhead projector. If 
there is time, a class graph and within-subjects t-test can be computed. 
DISCUSSION, EXTENSIONS, AND EXPERIMENTAL VARIATIONS 

1. Perform the experiment with some students in the Hello condition not doing the narrative chaining 
to see the effects of distraction not aided by making the word lists more meaningful. Compare recall 
for the most vivid and bizarre list-stories with more mundane ones. 
2. Vary the type of depth-of-processing instructions, for example, a vivid image of the first word on the 
list or a rhyme for each word. A yoked-control group might use the story chains that were created 
by the Hello group to see if generating a personally meaningful integration is necessary for the 
effect or if performing the task with an arbitrary story chain is as effective. 
3. Have students graph the data to investigate serial position effects–by lists rather than by individual 
words–for each type of memory measure. 
4. With brighter students, shorten the exposure time to each list, lengthen the size of the lists, and 
extend the delay interval. 
ADDITIONAL RESOURCES 

Bower, G., & Clark, M. C. (1969). Narrative stories as mediators for serial learning. Psychonomic Science, 14, 
181-182. 

Craik, F. I. M., & Watkins, M. J. (1973). The role of rehearsal in short-term memory. Journal of Verbal Learning 
and Verbal Behavior, 12, 599-607. 

Lorayne, H., & Lucas, J. (I 975). The Memory Book. New York: Ballantine Books. 

Modigliani, V, & Searnon, J. G. (1974). Transfer of information from short-term to long-term memory. Journal 
of Experimental Psychology, 102, 768-772. 

Shimamura, A.Y. (1984). A guide for teaching mnemonic skills. Teaching of Psychology, 11, 162-166. 

Thieman, T. J. (1984). A classroom demonstration of encoding specificity. Teaching of Psychology, 11, 101


102. 
400 


WORD LISTS FOR DEPTH-OF-PROCESSING STUDY


Repeat Hello Repeat Hello 
(Practice) (Practice) (1) (2) 
apple flower river body 
fire queen garden letter 
storm army lake girl 
ship kiss sugar rock 
king street bird tree 
(3) (4) (5) (6) 
lip shoes water weapon 
book machine hall home 
seat boy market skin 
gold village camp moat 
valley green shore car 
(7) (8) (9) (10) 
cat soil iron picture 
sky city party judge 
horse mountain doctor star 
vehicle house railroad door 
money prison square sea 

401 


IMMEDIATE RECALL ANSWER SHEET


A. Practice B. Practice 
1. 2. 
3. 4. 
5. 6. 
7. 8. 
9. 10. 

Do not turn to the next page until you are instructed to do so. 

402 


DELAYED RECALL ANSWER SHEET


Do not turn to the next page until you are instructed to do so. 

403 


RECOGNITION TEST ANSWER SHEET 

Circle each word if it was on a list that you heard and saw. 

1. iron soil chair doctor lake 
2. crane rain garden shoes star 
3. machine heap green book button 
4. ketchup almond lamp moat car 
5. market party square train roast 
6. house business lip ram horse 
7. spit boy dam shore railroad 
8. sea illness hall harness hand 
9. film shout dirt box rock 
10. mortar sprain loan sugar prison 
11. river door picture golf ball 
12. sip water mountain map sheet 
13. guest juice meat judge couch 
14. home skin stone television village 
15. priest gold cat weapon kangaroo 
16. wind cannon sled city valley 
17. spoon bird mast pickax spell 
18. seat steeple letter sky corn 
19. vehicle money fox wax lily 
20. tree body game girl camp 

Do not turn the page until instructed to do so. 

404 


ANSWER KEY FOR THE IMMEDIATE RECALL TEST 

A. Practice B. Practice 
apple flower 
fire queen 
storm army 
ship kiss 
king street 

1. river 2. body 
garden letter 
lake girl 
sugar rock 
bird tree 
3. lip 4. shoes 
book machine 
seat boy 
gold village 
valley green 
5. water 6. weapon 
hall home 
market skin 
camp moat 
shore car 
7. cat 8. soil 
sky city 
horse mountain 
vehicle house 
money prison 
9. iron 10. picture 
party judge 
doctor star 
railroad door 
square sea 
Totals 
Correct R: Correct H: 

Do not turn to the next page until instructed to do so. 

405 


ANSWER KEY FOR THE DELAYED RECALL TEST


A. Practice B. Practice 
apple flower 
fire queen 
storm army 
ship kiss 
king street 
1. river 2. body 
garden letter 
lake girl 
sugar rock 
bird tree 
3. lip 4. shoes 
book machine 
seat boy 
gold village 
valley green 
5. water 6. weapon 
hall home 
market skin 
camp moat 
shore car 
7. cat 8. soil 
sky city 
horse mountain 
vehicle house 
money prison 
9. iron 10. picture 
party judge 
doctor star 
railroad door 
square sea 

Totals 

406 


Correct R: Correct H:


Do not turn to the next page until instructed to do so. 

407 


ANSWER KEY FOR THE RECOGNITION TEST 


1. +9 iron +8 soil — +9 doctor +1 lake 
2. — — +1 garden +4 shoes +10 star 
3. +4 machine — +4 green +3 book — 
4.— — — +6 moat +6car 
5. +5 market +9 party +9 square — — 
6. +8 house — +3 lip — +7 horse 
7. — +4 boy — +5 shore +9 railroad 
8. +10 sea — +5 hall — — 
9. — — — — +2 rock 
10. — — — +1 sugar +8 prison 

11. +1 river +10 door +10 picture — — 
12. — +5 water +8 mountain — — 
13. — — +6 meat +10 judge — 
14. +6 home +6 skin — — +4 village 
15. — +3 gold +7 cat +6 weapon — 
16. — — — +8 city +3 valley 
17.— +1 bird— — — 
18. +3 seat — +2 letter +7 sky — 
19. +7 vehicle +7 money — — — 
20. +2 tree +2 body — +2 girl +5 camp 
Circled numbers are the list numbers of “Hello” words (even-numbered lists) 
Uncircled numbers are the list numbers of “Repeat” words (odd-numbered lists) 
—are false positives, words you thought were on a list but were not 

Total Correct R:
Total Correct H:


408 


DATA TABULATION SHEET 

Name: 

Record frequency of scores under each of the following conditions. 

Memory Measure 
Experimental 
Condition 
Immediate 
Recall 
Delayed 
Recall 
Recognition 
Test 
Repeat 
(Repetition) 
Hello 
(Depth-of-processing) 
Totals 
False 
Positives 

Conclusions: What is the effect of the experimental conditions on 

(a) Immediate recall?

　　请记住本书首发域名：www.llskw.org。来奇网电子书手机版阅读网址：m.llskw.org