（2）郭靖信奉儒家标准的“舍生取义、杀生成仁”，对生死、正邪有很正统的看法。哪儿有许三多那么矫情？死了个毒贩好像死了妈似的，神游体外，痴呆傻笨，搞得上上下下不得安宁，人人都来安慰，我还以为丫被毒贩菊爆了！
    （3）郭靖只是木讷，但是脚踏实地，自有一种凛然正气，并不会丢人；许三多那叫一个窝囊，我有时候看着他咧着嘴露出那个讨好的笑容，真想替他去死。
    --咦，写到这里，我倒是想起来，《士兵突击》八成在模仿《射雕》吧？如果许三多就是郭靖，那么--
    袁朗就是黄药师，又邪又屌，在各自领域游刃有余；
    高成和伍六一有点像柯镇恶，刚烈正直，爱徒心切，恨铁不成钢；
    成才当然是杨康，急功近利，小聪明太多；
    史今？恩，史今是华筝，都在“成全”；
    吴哲？好吧，那吴哲就是黄蓉吧……
    郭靖的大侠成长之旅，告诉我们一个很重要的道理，那就是--教育的重要性！





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    我们可以回顾一下--
    （1）江南七怪阶段
    插叙：我不知道为什么，“N男+1女”好像是很多组合的模式。例如：
    江南七怪：6男+1女
    全真七子：6男+1女
    八仙：7男+1女
    四人帮：3男+1女
    ……
    介到底是为什么？
    本次插叙完！
    本来，江南七怪各有特色，各司其职，可以形成特色启蒙教育，比如：
    飞天蝙蝠柯镇恶：双目失明但是听觉奇佳，可以教音乐课的视唱练耳；脾气暴躁、说翻脸就翻脸，适合管操行评分，兼做年级主任。
    妙手书生朱聪：可以教语文；还可以在课外活动的时候教一下社交小魔术，寓教于乐。
    马王神韩宝驹：显然是教骑术。（北纬周公子（注：某知名ID，以出身上流社会著称于世）说了，贵族都得会骑马，郭巨侠成名以后显然是上流社会的，怎么可以不会骑马呢？）
    南山樵子南希仁：可以教劳动课，从小培养对劳动人民的阶级感情，还可以兼教野外高山生存技巧课。
    笑弥陀张阿生：……死了……就当挫折教育吧。
    闹市隐侠全金发：可以教数学，兼教授市场营销策略等。
    越女剑韩小莹：手持铜桨划船如飞，可教游泳课；加上是女性，心细如发，可以兼做思想教育和心理咨询。
    法克，这是多么完美的教育七人组啊！
    但是他们不！
    恕我直言，江南七怪虽然都是好人，但却不是好老师！他们犯了很多教育的大忌。
    （a）填鸭式教育
    这7位师父--噢，错了，是6位（我佛慈悲，祝张阿生一路走好），教郭靖的时候，一股脑灌输，也不管郭靖能不能理解、有没有消化。





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    （b）操之过急
    小孩子对新事物的接受是有个过程的，那六个师父根本不管这个，恨不得一锄头挖出个井来，最好今天扎马步、明天就成高手、后天就去把杨康和丘处机打趴下、大后天就称霸武林。结果郭靖偏又笨一点，搞得几个师父几近绝望--只能怪他们自己。
    （c）体罚
    以柯镇恶为最甚，动不动就是拳打脚踢的，真是令人发指，早就应该吊销他的教师上岗证了。
    （d）应试教育
    片面强调招数，而不好好练内功。完全不考虑郭靖个人的发展，一切都是为了应付他们和丘处机打的那个无聊的赌，太不尊重学生了。我最反对这种为了实现家长和老师自己的理想而强加给孩子的教育，妈的。
    （e）不能因材施教
    个人性格与他擅长的兵器和武功通常是相辅相成、不可分割的，我们不能想象小龙女去打太祖长拳，也不能想象乔峰去练天山折梅手，更不能想象程灵素去练蛤蟆功。但是，江南六侠从来不考虑郭靖这个人适合什么功夫，他们自己擅长什么就强迫郭靖学习什么，完全没有针对郭靖自己的特点。
    ……
    总之，这六位老师，虽然千里迢迢找到郭靖母子，还在大漠中苦守了十几年，其心其志诚可赞。但是，他们对郭靖的教育，是非常失败的教育，以至于郭靖苦练了十几年武功，连个年轻时候的尹志平都打不过（--就算是贫尼也看不下去鸟！），搞得老师绝望、学生痛苦，真是太可悲了！更加可悲的是，直到今天，中华大地依然还有一堆这种老师，几百年来不思悔改，愈演愈烈，唉，何时是个尽头？
    幸好，郭靖后来遇到了杰出的教育学家马珏同志，要不然这辈子就只能在内蒙当个小球了。
    （2）马珏阶段
    马珏同志是一位伟大的教育学家，他全面纠正了江南六怪偏执的教育方法，把郭靖从错误的习武之路上拉鸟回来，为其侠之大者的一生奠定了至关重要的坚实基础！
    马珏老师的优点在于：
    （a）因材施教
    马珏发现郭靖人老实、反应慢，就没有跟他纠缠复杂的招式，而是教他一些呼吸吐纳的心法，让他练内力。结果正合郭靖踏实刻苦的长处，郭靖的进步一日千里，半年之后在内功上已经超过了江南六侠。可见，正确发挥一个人的优势有多么重要！





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    （b）寓教于乐
    马珏发明了一种爬山学习法，因地制宜，就地取材，让郭靖在不知不觉中得到锻炼，进行学习。这不仅使得学习过程不再枯燥无聊，更使郭靖在出外景的时候亲眼目睹了很多武林大事件，开拓眼界、了解内幕，真了不起！
    （c）善于发现学生的优点
    我觉得这一点尤其难得！
    我们有的老师和家长，满眼都是不如意的地方，动不动就挑三拣四，把学生骂得蔫头耷脑的像只耗子，使得学生越发恐惧学习，没有动力，学习水平越发下降，造成恶性循环。
    但是马珏就不会骂郭靖笨啊傻啊的，倒是经常鼓励郭靖：“你这孩子很有志气！”--我当年看到这一句的时候特别感动！--这一点，即使是爱徒心切的江南七怪也没有做到。
    每个孩子都有他的优点，老师和家长们应该多花一点时间和耐心去慢慢发现和鼓励。小孩子其实都很单纯的，可能你无意中夸奖的一句话都会给他内心带来很大的触动和改变--希望成年人们不要太吝啬自己的夸奖。
    马珏真是个好老师！起立向他致敬！
    （3）洪七公阶段
    洪七公是典型的大学老师。他身怀绝技，但是对教授学生有点漫不经心，你爱学不学，爱听不听，你不学是你自己的损失，关我当老师的什么鸟事？！他才不会像江南七怪那样全天候24小时死盯着、6个人连轴转、包死包抬包埋--可见江南七怪都是小学老师。
    而且洪七公也懂教育之道，一眼就看出郭靖应该学降龙十八掌这种招数不多的武功，而教黄蓉的就是打狗棒法和逍遥拳--因材施教，跟马珏有共同之处。
    不过就是要不停地请他吃饭--我靠！果然是大学老师……





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    （4）周伯通阶段
    我觉得周伯通挺像我们院里几位博导的--人真到了那个高度，也就返璞归真、回归自在了。就是那些半空中吊着的半瓶醋才一天到晚装B二五的。
    周伯通首先是不拘小节，上来跟郭靖对胃口了就结拜兄弟，没有一点拿腔作调的架子。跟学生打成一片，嘻嘻哈哈，没那么多心思和规矩，你学得好就夸你两句，你学不好就揍你两下，跟爷孙俩似的。
    而且，周伯通确实是武学奇才，一点就通，对武功有一种天生的痴迷--就像发自内心热爱学习的大师，跟搞学术混日子占便宜的人是有本质区别的！
    另外，周伯通极富学术创造性，像左右手互搏什么的，太牛B了--选课题的眼光很屌，可以申请国家自然科学基金！郭靖要不是跟着他学了九阴真经这么无敌的功夫，也没后来的事儿了。由此可见其大师眼界，前途无量，跟着他一定会发达的。
    综上（1-4），说明两点：
    （a） 郭靖其实已经博士毕业，从他的老师的更迭就可以推知。但是，学而优则仕，毅然从政了，木有为教育下一代尽到责任，甚至连自己的大闺女都没教育好……
    （b） 郭靖的成长，同时也是他的师父的三级跳，每一次换老师都给他带来极大的飞跃。

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